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- 论改良设计在教学中的几个突出问题
- 作者： 朱彬 来源： 艺术评论 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 采用新技术 教学目的 手工业设计 改良设计 原创设计 重要手段 设计发展 学习设计 积极因素 原创性
- 描述： 引言 进入现代化社会以来，由于迅速采用新技术进行设计、生产，急遽拉大了传统民族设计的距离，造成了传统手工业设计和制作的被遗弃的态势。为此，在现代设计领域形成了两个设计发展的道路和途径。一是原创性设计，二是改良设计。从设计的最终目的看，不论前者，还是后者，都是为了人的生活而进行设计。可是，当设计与现代市场环境结合起来，这两个设计就有了十分鲜明的区别。显而易见，原创性设计更具有创造性，也更具有经济社会价值。然而，从学习的角度看，从改良设计到原创性设计，不乏是一条可行之路。 本文就从改良设计到原创性设计这一命题展开论述，旨在解决教学中的若干问题。 一．改良设计是学习设计的重要手段与有效方法，而不是设计的最终归属 所谓改良设计，简言之，就是在原创设计的基础上进行再设计。它是将原创性设计中的积极因素保留，而尽最大可能性地改造不合理的因素，以诉求合理因素于新设计之中的一种“扬弃”式的设计。它的最终目的地，还是原创性设计的殿堂。如果从设计的最古老源头说起，并不存在原创设计，因为发端于人类造物的设计是模仿，是人类祖先模仿了各类动物的行为开始了人类造物，所以，对于人的整体形成过程而言，改良设计的最基本方式，就是模仿。