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- 基于多元智能理论的学习评价体系构建策略
- 作者： 何彤宇 江慧玲 来源： 教学与管理 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 主客体关系 价值判断 教学实施过程 多元智能理论 交互活动 评价客体 学习评价体系 评价功能 评价共同体 促进作用
- 描述： 关于评价功能的理论研究,目前被广泛认同的观点是"评价是对事物的价值关系的判断活动",即利用科学的手段收集信息,在此基础上进行价值判断的过程,并对教学实施过程中起着重要的导向和促进作用。基于这种认识,在西方从泰勒始,一直到20世纪
- 基于多元智能理论的学习评价体系构建策略
- 作者： 何彤宇 江慧玲 来源： 教学与管理(理论版) 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 价值关系 多元智能理论 构建策略 逻辑实证主义 学习评价体系 20世纪70年代 评价功能 收集信息
- 描述： 关于评价功能的理论研究，目前被广泛认同的观点是“评价是对事物的价值关系的判断活动”，即利用科学的手段收集信息，在此基础上进行价值判断的过程，并对教学实施过程中起着重要的导向和促进作用。基于这种认识，在西方从泰勒始，一直到20世纪70年代，逻辑实证主义的理念和方法规范，在教育评价领域始终占据了主导地位。其主要特点是.
- 舞蹈教育与多元智能发展的关系
- 作者： 肖庆玲 来源： 南昌航空工业学院学报(社会科学版) 年份： 2004 文献类型 ： 期刊 关键词： 多元智能 舞蹈教育
- 描述： 舞蹈艺术教育与多元智能的发展有相互促进作用 ,它有助于学生“自我身心智能、逻辑智能及时间空间智能、身体智能和人际智能、音乐智能、文学智能、美术及雕塑智能”的提高和发展 ;有助于学生认识世界 ,丰富