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淘宝
作者: 卢群   来源: 小说月刊 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 相信自己   博古斋   稀有品种   一松   猫说   淘宝   还给我   三四   一只手   子气  
描述: 热辣辣的阳光下,二巴子晃着一头亮晶晶的汗珠子,咧着大嘴吧,哼着小曲儿,喜滋滋地进了村。"巴爷,又淘到好物件了?"二巴子的嗓子一亮,就把王驼子给牵了出来。"呵呵,东西不大,一只小碗。""哟,瞧您热的,快进来凉快。""好,凉快凉快。"让好座,上好茶,王驼子的一只手就朝二巴子伸来。二巴子立即取下斜背的挎包,小心翼翼地捧出一个纸包,揭开紧紧包裹着的三四层纸,一只玲珑剔透的青花小碗便露了出来。王驼子一把抢过去,拿出放大镜仔细地看着,俨然工兵探地雷,一丝不苟、全神贯注。约莫一袋烟工
怀璧
作者: 崔立   来源: 小说月刊 年份: 2014 文献类型 : 期刊 关键词: 相信自己   博古斋   稀有品种   一松   猫说   淘宝   还给我   三四   一只手   子气  
描述: 向聪很穷,却因他那祖传的青花瓷而变得富有。向聪抱着青花瓷去了趟城里,逗留了一个星期,据说是去找了若干个专家来考证。然后,就带回来一叠鉴定出来的成果,这青花瓷,价值不低,按现行的市场价估算,起码要值个五百万。村里人都不怀疑这个青花瓷的价值,但只能眼巴巴羡慕嫉妒恨地看着。向聪的祖上在清政府当过大官,后来告老还乡留在了这里繁衍子孙后代。
米殇
作者: 陈力娇   来源: 小说月刊 年份: 2013 文献类型 : 期刊 关键词: 相信自己   博古斋   稀有品种   一松   猫说   淘宝   还给我   三四   一只手   子气  
描述: 陈力娇:曾就读于鲁迅文学院和上海复旦大学作家班。黑龙江省萧红文学院签约作家,黑龙江省作家协会全委会委员,中国作家协会会员。在《小说选刊》《小说月报》《北京文学》等文学报刊发表作品300余万字。已出版长篇小说《草本爱情》,中短篇小说集《青花瓷碗》《非常邻里》《平民百姓》等,小小说集《不朽的情人》《赢你一生》《爸爸,我是卡拉》等,作品多次获奖,多次被选刊转载,部分作品国外发表。
鉴定大师
作者: 蔡中锋   来源: 小说月刊 年份: 2012 文献类型 : 期刊 关键词: 相信自己   博古斋   稀有品种   一松   猫说   淘宝   还给我   三四   一只手   子气  
描述: 我是本省很有名气的古玩鉴定专家。 我堂哥刘金宝是做古玩生意的,他常常请我帮他去鉴赏古玩。 一天,堂哥提着礼品来到我家,对我说:“我看上了集宝斋里面的几件古玩,感觉按他们标的价钱买回来,将来一定能赚大钱,但我又觉得拿不准,所以想请你去帮助鉴定一下真假和成色。如果这几件都是真货,就请你帮我多挑毛病,借机压一下他们的价钱。不知你有没有空?” 我正巧那天没事,就对堂哥说:“好吧,我帮你去看看。” 我陪堂哥一起驱车赶到了集宝斋。 集宝斋的老板孙有余一眼就认出了我,忙点头哈腰地笑脸相迎:“您就是咱省电视台鉴宝栏目里的鉴定专家刘大师吧?您怎么有空到俺这小店里来了?” 我笑了笑说:“我早就听说过你的集宝斋里有很多的宝贝,今天无事可做,就和我的这位朋友_起来逛逛。” 孙老板忙说:“欢迎,欢迎!这位朋友前几天还来过我的小店里呢。您随便看。如果方便的话,就请刘大师您帮我鉴定几件葳品。” 我说:“好说!好说!” 堂哥找到了他相中的那件青花盘,让我看一看怎么样。我看后一脸惊讶地说:“这可是元代的青花瓷,可以说是价值连城啊!孙老板,您怎么只标价两万?这个盘子价值二十万都不止啊!” 孙老板一听,大吃一惊:“是吗?我还以为是一件普通的古玩呢!请您再帮我看看其它的东西,好吗?” 堂哥听了我的话,也是一脸的惊讶。
春风化雨爱润童心
作者: 陈宏英   来源: 小说月刊 年份: 2018 文献类型 : 期刊 关键词: 相信自己   博古斋   稀有品种   一松   猫说   淘宝   还给我   三四   一只手   子气  
描述: 一、营造爱的文化——让孩子成为有爱的中国人: 我们以陈鹤琴先生提出的"做人,做中国人,做现代中国人"为引领,立足于中国传统文化和美德,让孩子在感受中华传统真善美的生活中获得爱的滋养,做一名具有爱心的现代中国人.我们把课程理念定位为"传承传统文化,润泽爱心童年",培养幼儿对亲人和他人的仁爱、对家乡和祖国的热爱、对自然和科学的喜爱、对动物和植物的关爱.确立了"爱运动有自信,爱合作好友善,爱自然喜探究,爱传统乐创."幼儿发展目标.我们将名家名言布置走廊,教师们每天阅读,时时警醒,内心激励,爱的文化在每一位教师心中潜移默化生根发芽.户外大环境中,我们竖立"扬起爱的风帆"雕塑;人文景观"爱的活动"群雕;"启迪爱心,奠基成功"的五彩园旗;动植物爱心知识提示、小鸟爱巢;大班楼道爱心故事大型绘画墙、中班楼道民间衍纸十二生肖成语及民间神话故事;小班楼道礼仪故事,这些隐形的内容都在向幼儿渗透着爱的教育,激励着幼儿做一个有爱的中国人.
立足教研组建设促教师专业发展
作者: 张丽梅   来源: 小说月刊 年份: 2017 文献类型 : 期刊 关键词: 相信自己   博古斋   稀有品种   一松   猫说   淘宝   还给我   三四   一只手   子气  
描述: 多年来,超银学校始终认为教育科研是学校不断前进和可持续发展的不竭动力,学校只有走科研之路,才能有所创新,才能焕发更新更强的生命力.一所学校的发展不仅要立德兴校,更要科研强校,学校进一步明确了"重科研、强管理、创特色"的办学思路,学校以教育科研为动力,努力实践"学校工作科研化"的办学特色.学校在深化"五彩文化核心素养"教育品牌的建设中,狠抓了教师队伍建设.我们深知教师专业的发展,离不开教研组的建设,学校特色的创立,离不开教研组的建设;因此始终坚持把加强教研组建设,促进教师专业化成长,追求教学实效、勤练内功、实现共同发展,作为打造一支敬业爱岗、业务过硬的教师团队的努力目标,探索学校的特色发展道路.
美术课与教学
作者: 樊磊   来源: 小说月刊 年份: 2017 文献类型 : 期刊 关键词: 相信自己   博古斋   稀有品种   一松   猫说   淘宝   还给我   三四   一只手   子气  
描述: 在小学美术课教学中,教师要留给幼儿广阔的想象和创造空间,发展幼儿的自我个性.自由想象创作空间的扩大,可有效提高幼儿绘画积极性,促进孩子随心所欲,大胆表现,最大限度地发掘幼儿内在创造力和表现力.也只有这样,孩子们才能画出更富有创意的、五彩缤纷的儿童画.美术教学是教师与学生整体互动的过程,正确处理好教学过程中的技能传授问题,才能充分发挥幼儿想象和创作灵感,培养出能够大胆想象与创造、有独立想法和个性的学生.
书香伴我一生
作者: 刘俊叶   来源: 小说月刊 年份: 2017 文献类型 : 期刊 关键词: 相信自己   博古斋   稀有品种   一松   猫说   淘宝   还给我   三四   一只手   子气  
描述: 古语有云"书中自有颜如玉,书中自有黄金屋",古人说"一日不读书,则面目可憎",有人也说"阅读可以改变人生",我虽不能那么肯定地说"阅读可以改变人生",但是我想说"阅读可以丰富人生".对于我们而言,不是每个人都具备"世界那么大,我想去看看"的勇气,更没有足够的时间和精力去实现"读万卷书,行万里路",那么对于孩子而言,要想上知天文、下知地理,要想探索太空的奥秘,要想领略海底的五彩,要想登临珠穆朗玛峰,要想畅游波涛汹涌的大海,要想品味文字的神奇,动植物的生长,要想欣赏人们的成长,只能通过阅读.作为一名语文教师,我深深地感受到阅读对语文学习的重要性,但如何培养孩子良好的阅读习惯,又该引导孩子们读哪些书,怎样提高学生的阅读能力,这些问题一直困扰着我.我在引导学生阅读这条路上追寻着,经过几次的实践之后,就以"大量阅读"为突破口,引导孩子进入到书籍的广阔世界中.
经典诗文入学堂 诗词古韵见书香
作者: 王善举   来源: 小说月刊 年份: 2017 文献类型 : 期刊 关键词: 相信自己   博古斋   稀有品种   一松   猫说   淘宝   还给我   三四   一只手   子气  
描述: 新课程标准指出:"语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有."五彩缤纷的生活是语言的源头活水,又是运用语言的广阔沃土.如果我们培养出的学生不知道李白、杜甫,不知道苏东坡、李清照……从来没有读过、听过诗经、唐诗、宋词,我想,我们的教育是失败的.在古诗教学中,应遵循多"读"的教学原则,"书读百遍,其义自见."不必要担心学生懂不懂,老师最先要做的是让学生正确地放声朗读,要越读越流利,于反复朗读中初窥经典诗文那绰约风姿,初感那不朽的神韵.经典古诗文大多押韵、对仗,读来琅琅上口.当学生读得文通字顺时,老师第一步的要求也就达到了,不需要"讲透讲深"、"问个不休",先积累起来再说,日后再来"反刍",做到"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟".学生读的诗文多了,积累厚实了,一花一草、一山一水都能引得他们"诗兴大发",使他们在不知不觉中成为少年君子,达到传承中华优秀传统文化的目的.
如何在思想政治中引导学生进行体验性学习
作者: 杨秀辉   来源: 小说月刊 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 相信自己   博古斋   稀有品种   一松   猫说   淘宝   还给我   三四   一只手   子气  
描述: 体验性学习策略不同学科有不同的界定,主要是指学生在学习原有知识经验的基础上,再结合从实际现实生活中所接触的,从事积极的再造和再创活动,由此所产生的理性发展和意义的一种学习方法.新课程的实施,要求学生具有自主学习的态度和独立思考探究知识的能力,面对五彩缤纷的现实生活.如何在思想政治中引导学生进行体验性学习我们需要从以下几方面入手.
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