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如何走出生物教学的误区
作者： 潘瑶   来源： 读与写(上旬刊) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 激烈竞争   产业发展   中心地位   陶瓷文化   振兴   刻不容缓   领先地位   战略探讨   景德镇陶瓷  
描述： 时下，初中生物教学存在着诸多误区，脱离生说实际，死记硬背、无时效性的抄答案、没针对性的做题等，为此，教师要努力走出教学的误区。俗话说："兴趣是最好的老师"。作为教师，只要在教学过程中的各个环节，有计划、有目的的对学生的兴趣的培养，并激发学生强烈的求知欲，积极培养他们的创新能力，就能获得任人满意的教学效果。
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