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- 关于初中地理教学中愉快教学法的运用
- 作者： 曹建雄 来源： 考试与评价 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学 初中地理 运用 愉快教学法
- 描述： 愉快教学法是一种新型的教学方式,利用这种教学方式能够调动学生学习的兴趣,使学生在短时间内就能提高成绩.初中地理是一门重要的科目,不仅能够为学生展现一片新的天地,而且能够帮助学生认识到新鲜的事物,对于初中生而言,将繁琐的地理知识都刻印在脑子里存在一定的困难,必须有动力鼓励学生不断的进行学习.本文就对愉快教学法在初中地理教学中的运用进行分析,希望能够解决学生在学习过程中存在的困难.
- 浅谈初中地理研究性学习
- 作者： 刘鹏 来源： 中外交流 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 初中地理 爱国教育 教学技能
- 描述： 地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类活动与地理环境关系的一门科学，地理教学要“以学生发展为本”，“学习对生活有用的地理”，遵循这一理念，在地理教学中应重视地理教学意识的更新和教学技能的提高，这就需从地理教学内容、教学手段和教学方法进行改革。
- 试论如何在初中地理课堂开展学习小组合作
- 作者： 谢慧 来源： 中学课程辅导(教学研究) 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 学习小组合作 初中地理课堂 开展
- 描述： 伴随着当前信息社会的发展趋势,现代社会当中较为注重在生产、生活当中人们要进行相互合作,因此,当前的中学教育,也必须与时俱进的培养学生的合作意识、合作能力.将合作学习的方式融入到当前的初中地理课程教学当中,可充分促进学生的学习兴趣,提升学生的合作能力,本文重点阐述了如何在初中地理课堂开展学习小组合作.
- 浅谈初中地理中情境教学法的有效运用
- 作者： 江文涛 来源： 中学课程辅导(教师通讯) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 初中地理 有效方法 教学情境
- 描述： 在长期的教学过程中发现:学生的注意力越是集中,我们的教学质量越能得到有效的提升。而情境教学的主要目的就在于此,能够有效提高学生的课堂注意力。课前教师要积极备课,在课堂中实施有趣的教学情境,从而促使学生产生强烈的学习兴趣,不再被动地学习,主动去接触、了解学科知识,充分发挥主观能动性,成为课堂的主人。