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- 河南省第二届工笔画作品展览开幕
- 作者： 杨健生 来源： 国画家 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 信息工程 华北水利水电学院 工笔画 展览 政治部主任 开幕式 人大常委会 作品 美术家 河南省
- 描述： 由河南省美术家协会主办、河南省美术家协会工笔画艺术委员会承办、周口市翰墨画坊协办的河南省第二届工笔画作品展览2011年11月4日在郑州升达艺术馆开幕。出席开幕式的主要领导有河南省人大常委会原常务副主任李柏栓,解放军信息工程大学政治部主任贾继勇将军,河南省文联主席、省美协主席马国强,华北水利水电学院副院长石品,河南省美协副主席刘杰、马岭、李明、化建国、程兆星等。马国强主席发表了热情洋溢的讲话,开幕式由省美协工笔画艺委会主任杨健生主持。来自全省各地的参展画家及观众数百人参加了开幕式。
- 测绘遥感技术给敦煌文物穿上“数字外衣”
- 作者： 暂无 来源： 武汉大学学报(信息科学版) 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 遥感技术 国家重点实验室 外衣 虚拟现实 敦煌 遥感信息工程 测绘遥感 文物
- 描述： 武汉大学测绘遥感信息工程国家重点实验室、中国科学院计算机研究所和浙江大学正在联手攻关“数字敦煌”工程,已完成部分石窟的三维模型制作。“数字敦煌”工程包括虚拟现实、增强现实和交互现实三个部分。以武汉大学李德仁院士为首的课题组负责虚拟现实的设计策划、组织管理和具体实施,运用测绘遥感新技术,致力于将莫高窟的外形、洞内雕塑等全部文化遗迹,以mm级精度虚拟在电脑里。具体工作分为三步:首先是利用激光扫描技术将石窟里的所有壁画、佛像结构的位置数据测定,然后将数据进行整理组合,组建成模型,最后在电脑上对壁画和佛像进行着色,形成最终的三维模型。据悉,敦煌莫高窟共有700多个石窟,从2006年8月开始,两年多来,武汉大学的十几名科研人员已基本完成三个石窟的三维建模工作,全部工作需要10~20 a完成。测绘遥感技术给敦煌文物穿上“数字外衣”
- 评元结的复古主义诗论
- 作者： 王启兴 来源： 武汉大学学报(哲学社会科学版) 年份： 1986 文献类型 ： 期刊 关键词： 遥感技术 国家重点实验室 外衣 虚拟现实 敦煌 遥感信息工程 测绘遥感 文物
- 描述： 一盛唐时期,由于政治较为开明,学术思想活跃,经济、文化空前繁荣,呈现出一派兴旺发达的景象。在这样的历史背景之下,诗人视野开阔,抱负远大,充溢着昂扬乐观的进取精神,他们善于从生活中发现美,而又精心地表现美。这样,在诗歌创作中就形成倾向理想主义,在新的历史条件下充分体现建安风骨,追求兴象玲珑,自然率真,含蓄凝炼,富有情韵的创作思想。生活在盛唐后期的元结,提出了与时论迥异的诗歌理论,一些研究元结的论著和几部《中国文学批评史》、《中国文学史》,对元结的诗歌理论给予极高的评价,这是值
- 艺术分类新说
- 作者： 易中天 来源： 武汉大学学报(哲学社会科学版) 年份： 1993 文献类型 ： 期刊 关键词： 遥感技术 国家重点实验室 外衣 虚拟现实 敦煌 遥感信息工程 测绘遥感 文物
- 描述： 艺术分类本身并不是目的,它的目的在于揭示艺术的本质。因此艺术类型就应该既是艺术本质的不同逻辑层面,又是艺术发展的各个历史环节。作为人对世界的一种掌握方式,艺术一方面表现为人与自然的关系,另方面又表现为自然向人的生成。因此它在其诞生时期经历了三个历史阶段,并由此形成了三种艺术类型,即:一、环境艺术,包括工艺、建筑和雕塑;二、人体艺术,包括人体装饰、舞蹈和戏剧;三、心象艺术,包括绘画、音乐和文学。它们的发生、发展、演变和转化,就构成了整个艺术世界的生动历史画面。
- 信息工程类专业运筹学课堂教学改革与实践
- 作者： 聂庆华 来源： 华章 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 信息工程 运筹学 教学改革
- 描述： 本文通过分析信息工程类专业与运筹学的教学关系，结合专业人才培养要求，找出运筹学教学中存在的问题，并从教学目的的确定、教学内容的选择、教学方法的采用、实践环节的设计等方面提出对信息工程类专业运筹学课程进行改革的建议。
- 高校应用型本科人才培养模式研究——以电子信息工程专业为例
- 作者： 傅莉 来源： 电脑知识与技术 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 应用型人才 电子信息工程 培养模式 创新
- 描述： 我国应用型电子信息人才有较大缺口,这与高校人才培养模式的不合理性有很大的关系,该文主要针对电子信息专业应用型人才培养模式进入深入分析与研究,并对人才培养模式提出了一些设想。
- 项目教学在电子信息专业实验教学中的探讨
- 作者： 赵怡 来源： 电气电子教学学报 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 实验教学改革 电子信息工程专业 项目教学模式
- 描述： 本文以项目教学为主要的教学模式,对电子信息类专业的实验教学进行探讨和研究。我们设置了两个基于项目的专业课实验体系—信号处理类实验体系和电路类实验体系。实践证明,学生的基础理论分析能力、综合应用和系统设计能力通过该方法得到了提高。