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略谈工笔花鸟画的赋彩
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作者:
杨敬仲
来源:
美术向导
年份:
1996
文献类型 :
期刊
关键词:
工笔画
西方绘画
色彩关系
绘画语言
意象色彩
工笔花鸟画
中国画
唐代敦煌壁画
发展趋势
随类赋彩
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描述:
略谈工笔花鸟画的赋彩杨敬仲一现代西方造型艺术将色彩与线条、透视列为绘画语言的三大要素。中国画也极为看重色彩的作用。《周礼·考工记》载:“画缋之事,杂五色。”南朝宗炳在《山水画论》中提出了“以色貌色”的原则,谢赫在《古画品录》中将色彩随类赋彩列于气韵生...
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油画教学的秩序与管理
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作者:
杨尧
来源:
美术学报
年份:
1996
文献类型 :
期刊
关键词:
广州
经济因素
广东
当代中国
艺术价值
艺术家
美术学院
当代艺术
设计艺术
商业经济
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描述:
油画自18世纪传入中国以后,至到本世纪初开办了美术学校,正式将西画列入学校的教学(包括水彩和油画、素描),其时油画这一技术难度较大,又深受艺术家和大众欢迎的画种才得以迅速的发展,这里尤其以徐悲鸿,林
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转型期的油画系科建设
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作者:
钟蔚帆
来源:
美术学报
年份:
1996
文献类型 :
期刊
关键词:
中国
油画
艺术评论
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描述:
广州美术学院作品赴北京展览结束了,它将以一种成功的学院行为被记载下来。这是继六十年代赴京汇报展以来,广州美术学院在全国层面上的又一次重要出场,它充分体现了在一个新的历史转型期把学院建设成造就跨世纪人才美术学院在意识上的自觉。基于这种思考,把系科建设、教学和科研创作的发展与国家整体文化发展、艺术教育的方针
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’95广州美术学院作品展述要
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作者:
暂无
来源:
美术学报
年份:
1996
文献类型 :
期刊
关键词:
艺术教育
美术教育
设计教育
广州
美院
研讨会
中央美术学院
展览
作品
教学质量
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描述:
经过我院全体师生员工的同心协力、团结奋战,"’95广州美术学院作品展"于1995年11月15目-21日如期在北京中国美术馆展出.并取得圆满成功。这次"院展"共展出1979年复校以来美术、设计两大学科的作品约800件,其中中国画77件、油画48件、版画82件、雕塑59件、水彩画54件、装
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风格与人
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作者:
迟轲
来源:
美术学报
年份:
1996
文献类型 :
期刊
关键词:
笔墨技法
任伯年
振国
绘画观念
中国画艺术
中国绘画史
中国人物画
画中
谭天
人物画家
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描述:
在我国当代的版画家和油画家中,胡一川同志是一位具有鲜明个人风格的艺术家。布封说过:“风格即人”。一川同志的画正象他的人一样,只要见过一次就会永远记住。我最初接触一川同志和他的作品是在做学生
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广州美院上京展佳绩
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作者:
蓝洁明
来源:
美术学报
年份:
1996
文献类型 :
期刊
关键词:
服装设计
书籍装帧设计
环境艺术设计
广州
美院
平面设计
高年级学生
装饰艺术
工业设计
中国美术
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描述:
今天至二十一日在北京举行《广州美院作品展》,国画、油画、版画、雕塑、水彩、装饰艺术、工业设计、平面设计、环境艺术设计、服装设计、书籍装帧设计、素描,以及美术学著作摆满了整个中国美术馆楼上楼下两层共
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执着的追求:参观胡一川画展的感想
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作者:
古元
来源:
美术学报
年份:
1996
文献类型 :
期刊
关键词:
服装设计
书籍装帧设计
环境艺术设计
广州
美院
平面设计
高年级学生
装饰艺术
工业设计
中国美术
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描述:
在上海加入“左翼美术家联盟”,参加了中国共产党,并从事鲁迅先生倡导下的中国新兴木刻活动,这个时期创作的木刻作品有:《饥民》、《流离》、《囚》,《失业工人》等,揭
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花贵秋后美 人敬老来红——赞我国著名画家胡一川
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作者:
陈望
来源:
美术学报
年份:
1996
文献类型 :
期刊
关键词:
美术教育
教学计划
中央美术学院
教学管理
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描述:
我第一次欣赏一川同志的作品,是在抗战时期的重庆。当时我党在重庆创办《新华书店》,书店挂着几幅木刻画,它来自圣地延安,使我万分激动,因为当时我很向往延安。画中有胡一川同志的《牛犋变工队》,格调
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随胡一川同志出外写生日记摘抄
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作者:
涂志伟
来源:
美术学报
年份:
1996
文献类型 :
期刊
关键词:
美术教育
教学计划
中央美术学院
教学管理
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描述:
这次陪同胡一川同志去华东画画,从1982年5月20日出发,至9月3日返回广州,历时一百多天。经过杭州、柯桥、绍兴、宁波、沈家门、普陀山、上海、苏州、扬州、南京、黄山、再折回杭州返广州,转点20多个,在华东度过炎热的盛夏。胡一川同志画了32张大的写生油画,同志们看到这些作品,一致认为有相当高的水平,是一大突破。不少老前辈希望我写一些介绍材料。这次随行,感想是有的,但不知如何写才好,还是摘抄一些随行所写的日记,供给关心此事的同志阅读吧。
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雕塑创作教学中的“变”
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作者:
梁明诚
来源:
美术学报
年份:
1996
文献类型 :
期刊
关键词:
创作教学
中国
雕塑
艺术评论
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描述:
在社会的变化及各种艺术运动的背后,美术学院的创作教学总会处于某种尴尬的境地。因此,它的某些变革是势所必然,问题只在于,如何"变"。从理论上讲,"变"的动因、模式有多种层次:社会因素、价值观念、方法程式等等;从雕塑教学实践来看,"变"的背景及课题是全方位和多层次的。回顾新时期以来我们走过的历程,我们
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