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- 论如何提高初中思品课堂教学的实效性
- 作者： 席鑫霞 来源： 考试周刊 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 初中政治课堂教学 实效性 提高途径
- 描述： 检验初中思品课堂教学实效性的合格与否的标准无外乎以下两个:第一个就是学生的考试分数。考试分数是最简易、最直观、最无可辩驳的。学生分数的高低,虽然不能作为证明老师教学水平高低的唯一证据,但至少可以体现出学生对老师教授的知识的接受度的高低,也可以说明老师至少在画重点和讲考点方面做足了功课。还有就是,看学生的综合素养有没有朝着好的方向发展。当然,这个判定起来有很大难度。文章就课堂教学的实效性谈谈看法。
- 思想品德以学生为本的兴趣学习法小议
- 作者： 蒋煌萍 来源： 小作家选刊(教学交流) 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 初中政治课堂教学 实效性 提高途径
- 描述： 思想品德是初中学习阶段一门非常重要的学科，更是初中生健康成长的不可或缺的一部分。思想品德课是对学生进行思想品德教育的重要途径，对学生形成良好的思想品德，树立正确的世界观和人生观，将起到奠基作用。特别是现在新课标实施后，对思想品德学科进行全方位改革，将这门学科完全与学生的生活紧紧扣在了一起，很多课文都是学生非常感兴趣的话题，很多课文正是学生好奇的知识，课本中又安排了很多实践活动，每课都有学生参与的活动。充分体现了学生主体学习的地位。很大程度上调动了学生的学习积极性。新的教育教学理念，让我以极大的热情投入到了这次改革的潮流之中。针对初中思想品德学科的特点，我想从以下几个方面谈点对思想品德课教学方法的看法，与同仁探讨：@@@@一、以人为本，更以学生为本@@@@学生主体思想已被大多数教师所接受，但在具体的思想政治课教学过程中，学生主体作用的发挥往往很不理想，主要原因在于教师习惯于让学生跟着自己的思维转，这样学生成了学习的机器，缺乏主观能动性，没有自觉性和创造性，只是一种被动接受，与发挥学生的主体性，提高学生素质的要求是很难适应的。因此就需要广大政治教师在教学实践中，真正树立起学生主体的思想，并落实到具体的教学过程中，尊重、相信学生主体，让学生积极参与课堂教学。