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- “数”山有路“趣”为径——《相互独立事件同时发生的概率》教学案例
- 作者： 李益锋 来源： 数学通报 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 条理性 数学教师 自然界 数学知识 教学案例 相互独立事件 概率 连贯性
- 描述： 数学,作为一种科学和艺术,从本质上反映了自然界的五彩缤纷、绚丽多彩;但作为一门学科,它的大部分内容却显得抽象和乏味.由于与现实生活联系不甚紧密,以及数学知识本身的连贯性,解题需要的条理性、逻辑性、严密性……,使许多学生对数学望而止步,每每上数学课或做数学题,都感到如临大敌,如同在苦海中挣扎.那么如何消除学生对数学的这种畏惧感,就是摆在我们数学教师面前的一道难题.学习心理学研究认为,兴趣和成功相辅相成.曹才翰、蔡金法先生在《数学教育学概论》中也肯定了兴趣的重要,认为学习兴趣和成绩之间存在着“恶性循环”和“良性循环”.“无兴趣———成绩差———无兴趣,“有兴趣———成绩好———有兴趣.可见增强数学课教学的趣味性,是提高数学教学质量,提高国民数学素质的行之有效的方法.下面就我数学教学实践中的一个案例来具体谈一下如何增强数学教学的趣味性.【案例背景】概率论是研究和揭示随机现象规律性的数学分支.它的理论和方法渗透到现实世界的各个领域,应用非常广泛.相互独立事件同时发生的概率与前面学习的等可能事件,互斥事件有一个发生的概率是三类典型的概率模型.将复杂问题分解为这三种基本形式是处理概率问题的基本方法.因此本节内容的学习...