浅谈教师的职业道德

【类型】期刊

【作者】霍卫卫 

【刊名】职业·下旬

【关键词】 铸坯 水平连铸机 凝固壳 反向运动 拉坯机 推量 拉坯制度 结晶器 拉坯频率 坯壳

【摘要】人们常用“人类灵魂的工程师”“精神雕塑家”“手执金钥匙的人”“太阳底下最神圣的职业”等闪光的词句来形容和赞誉教师，这些美喻鞭策和鼓励着教师努力进取，甘愿吃苦，乐于奉献，形成了人们常说的“教师精神”。这种精神铸成了教师淡泊名利、超然物外的气度与对讲台的一往深情。讲台，浸透着教师对学生的多少情和爱；讲台，凝聚着教师对教育事业的无比自豪和执着的深情。这正是师德、师魂之所在！我们不妨说，这正是师德的基础和前提。 一、师德的概念 师德是教师职业道德的简称。它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。 1.师德是教师素质的重要组成部分 教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人才所必须具有的身心的相对稳定的潜在基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的个人素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。 2.师德是教师人格特征的直接体现 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的体现。

【年份】2011

【期号】第11期

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