绘本引领 促进听说读写
日期：2016.01.01 点击数：12
【类型】期刊
【作者】彭淑缎
【刊名】新教师
【关键词】 往前走 说话训练 阅读欲望 语言表达能力 阅读要求 口头表达能力 分享阅读 阅读课堂 写话 回家以后
【摘要】有一种书,有五彩的图画,还有美丽的文字;有有趣的故事,更有美好的内涵,它——就是绘本。绘本蕴藏着丰富的“营养元素”,就像待开发的“宝库”。利用好绘本这一丰富资源,将其引入小学低年段的阅读课堂,以绘本阅读为引领,可以更好地促进听说读写。一、借助绘本故事的趣味性,培养倾听习惯
【年份】2016
【期号】第7期
【页码】36-37
【作者单位】福建省厦门市翔安区第二实验小学
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