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- 教育的自然分工——世纪之交设计艺术思考(七)
- 作者： 张道一 来源： 设计艺术 年份： 2001 文献类型 ： 期刊 关键词： 创作构思 教学效果 釉上彩 陈设陶瓷 人造物 平面图案 工艺手段 人化的自然 现代概念 审美价值
- 描述： 世间的事物是包罗万象的,理论的目的在于综合,但具体实践又必须一项一项地进行。现代概念的设计艺术的覆盖面非常之大,大得几乎无所不包,举凡人造物之带有审美价值的都可概括其中。所以在人造物的世界中,哲学家常以"人化的自然"、"第二个自然界"来称呼。所谓"第一个自然界"是指自然的风云雷电等等,"第二个自然界"便是与衣食住行有关的人造物。我国的设计艺术教育经历了几个历史阶段,并且采用了不同的名称和分成不同的专业。为了在教学上便于操作,设计艺术在以"图案设计"命名时,20世纪30