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- 遇 见（组诗）
- 作者： 青花 来源： 核桃源 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 核反应堆 投资少 高等院校 辐照 放射性同位素 袖珍 安全可靠 加拿大 实验室 中子活化分析
- 描述： 遇 见（组诗）
- 玲珑主义
- 作者： 徐澄泉 来源： 核桃源 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 核反应堆 投资少 高等院校 辐照 放射性同位素 袖珍 安全可靠 加拿大 实验室 中子活化分析
- 描述： 玲珑主义
- 从反讽修辞透视《官人》
- 作者： 于淼 来源： 黑龙江省社会主义学院学报 年份： 2000 文献类型 ： 期刊 关键词： 新写实 理性框架 刘震云 “百家争鸣” 小说创作 文学创作 20世纪90年代 历史化 反讽修辞 教化功能
- 描述： 20世纪90年代文学创作色彩斑斓,五彩纷呈,可谓“百家争鸣”。占主流创作主题当属“新写实”和“新历史”小说。其中,涌现出一批优秀作家,刘震云是其中一位。 他的《官场》、《官人》反映了当时的官场题材
- “生态系统”一节的教学方法探讨
- 作者： 吴清华 来源： 科技致富向导 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 角色体验 情境教学法 理论联系实际 教学法、教学反思
- 描述： 课堂是学生获取知识、技能、价值观、人生观的主要场所,生物世界五彩缤纷、千变万化,充满着神秘却又透着真实。生物科学是一门知识性、趣味性、实践性、直观性很强的学科。传统生物课堂上的一支粉笔、一块黑板已经不能调动学生们学习的积极性和主动性。现在的生物教学越来越侧重知识讲授的直观性、趣味性、形象性,将抽象知识具体化使教学更加生动、形象、有趣。知识源于生活,那么在教学中引导学生走出课堂,走进大自然中去,通过自身的观察、体验、总结获取知识是培养学生学习兴趣,提高教学效果行之有效的方法。
- 明明白白看食品标签
- 作者： 方圆 来源： 科普天地(资讯版) 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 食品标签 标签标识 误导性 产品 天然 食品药品管理局 消费者 包装 反式脂肪酸 胆固醇
- 描述： 如现今,在超市琳琅满目的食品货架上,食品的包装真可以说是五彩缤纷,每一位消费者要买上自己称心和放心的产品,都要通过包装标签标识来判断选择。然而,却偏偏有许多产品在包装上使用具有误导性的字眼,困惑而且难住了消费者。下面列出了
- “五彩麓山枫”系列社会实践活动理性回眸
- 作者： 余理 张博文 来源： 科普童话 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 学习报告 实践反思 内容形式 综合实践能力 中国梦 课题来源 爱国主义教育 基金号 实验学校 麓山
- 描述： "五彩麓山枫"系列社会实践活动,掀开了长沙麓山国际实验学校培养学生综合实践能力的新篇章。活动已经进行三年多,若能对其宗旨目的、内容形式和效果做一个理性回眸,必能更好地促进活动的可持续开展。一、背景宗旨为深入贯彻落实十八大精神,培育和践行社会主义核心价值观,诠释中国梦的
- 秋天
- 作者： 陶宗尧 来源： 科普童话 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 学习报告 实践反思 内容形式 综合实践能力 中国梦 课题来源 爱国主义教育 基金号 实验学校 麓山
- 描述： 不知不觉秋天到了。秋姑娘尽情地挥洒着手中的画笔,用五彩缤纷的颜色点缀着大地。让忙碌了一个夏天的植物们绽放出生命中最耀眼的果实。夕阳下,田野上一望无际的金黄的稻谷随风摇曳着,农民伯伯们弯下腰,一手持镰刀收割稻谷,一手在不停地擦汗水。阳光撒下的光辉照在农民伯伯的脸上,像是镀了一层薄薄的金子。一时间我分不清楚这里是现实还是画中......公园里的叶子都随风飘落到地面。在叶子下来的瞬间
- 用“陶行知教育思想”武装幼儿园水墨实践
- 作者： 王芳 来源： 科普童话 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 学习报告 实践反思 内容形式 综合实践能力 中国梦 课题来源 爱国主义教育 基金号 实验学校 麓山
- 描述： 陶行知生活教育理论给予我们启示,生活就是教育,生活就是教育的内容,在生活里找教育,为生活而教育。幼儿园水墨画教育的艺术来源于生活。“生活是艺术创造的源泉。”美术源于生活又美化了生活。根据陶行知先生的“教学做合一”理论,我们必须走进幼儿的生活圈子,了解幼儿生活的现状和发展的趋势,了解幼儿的需求。只有让幼儿全方位地接触了解五彩缤纷的世界,扩展视野,受到自然美的熏陶,才能为水墨的东方美陶冶幼儿打下基础。
- 小土豆 大课程
- 作者： 浦业玲 来源： 科普童话 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 学习报告 实践反思 内容形式 综合实践能力 中国梦 课题来源 爱国主义教育 基金号 实验学校 麓山
- 描述： 语文核心素养就是阅读力、思考力和表达力。要在语文素养的诸多要素及其千丝万缕的复杂关系中,排出主从关系,找到一个可以统领全局的"总扼点"或"切入点",这便是阅读力。而阅读核心素养,就是学生通过阅读夯实语言文字运用基础,发展思维能力,提高表达力,以适应实际生活需要的基本素养。会思考的土豆梦——五彩神奇童话梦写话教学主要指针对6—8岁儿童所进行的口头语言与书面语言训练,主要由听、说、读、写四方面内容共同组成,目的
- 走近自然 生成树叶课程
- 作者： 缪丽琴 来源： 科普童话 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 学习报告 实践反思 内容形式 综合实践能力 中国梦 课题来源 爱国主义教育 基金号 实验学校 麓山
- 描述： 伟大的人民教育家陶行知先生深信生活是教育的指南针,是教育的中心,生活是教育的大课堂,课程改革就是要引领学生走进大自然和社会,在实践中学习。虽然陶行知的生活教育观是20世纪30年代提出的,但对于当今幼儿教育课程仍是有重大的指导意义。走进自然,产生课程在绚丽的秋天里,带领孩子去户外郊游,大家被秋天里各种五彩缤纷的树叶所充盈,孩子们在林间,花圃丛中,叽叽喳喳,议论纷纷,别提有多兴奋,有的小朋