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根据【关键词:知识面】搜索到相关结果 11 条
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四川美术学院陶瓷工作室教改模式的探索与实践
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作者:
唐英
来源:
装饰
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
拓宽知识面
教学改革
现代观念
传统技艺
社会适应性
陶瓷艺术
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描述:
社会的发展带动了新的经济结构的产生,也必然导致对新型人才的需求。对于陶瓷艺术专业来说,社会的需要就应该培养出适应社会能力较强的复合型人才。因此,陶瓷工作室在教学模式和教学观念上进行了探索性的教学改革,以培养学生的社会适应性,使学生能够充分地整合传统技艺和现代审美,让我们的艺术能够与时俱进。
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主持人语 以开阔的眼光看待宗教的知识面
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作者:
李良玉
来源:
南京晓庄学院学报
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
知识面
社会
历史
人类生活
教学研究
宗教
复杂性
文化现象
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描述:
提倡用开阔的眼光看待其知识面。所谓宗教的知识面,是指有关宗教的全部知识和社会经验所构成的完整界面。换句话说,宗教学研究的对象,是宗教及其影响人们生活所形成的全部知识系统,至少必须注意以下几个方面:宗教
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全国名校自主招生考试试题
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作者:
暂无
来源:
语文教学与研究
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
学科融合
素坯
青花瓷
招生考试
试题
知识面
北京大学
自主招生
帷幕
高校
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描述:
2009年高校自主招生已经落下帷幕,纵观今年的自主招生最大特点就是各个高校为难学生的那些五花八门的雷题。从试题的涉及知识面广,学科融合程度高等方面都能看得出各个高校在是否能招到自己中意的人才方面所花费的苦心。北京大学:①给周杰伦《青花瓷》的素坯勾勒出青花,笔锋浓
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静谧的五彩池
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作者:
黄斯可
来源:
语文教学与研究
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
学科融合
素坯
青花瓷
招生考试
试题
知识面
北京大学
自主招生
帷幕
高校
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描述:
在去黄龙五彩池之前,我一直只看过网上的相关图片。五彩池真是五种颜色吗?真有传说中的那么美吗?这些问题埋在我心底很久了,今年暑假的“九寨——黄龙”九日游终于解开了我心中的疑问:这真是一个色、形、影、声揉成的世界!五彩池像个天然调色盘。颜色多得简直让人看不过来。有海蓝,有天蓝,有淡蓝,有略微发青的
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静谧的五彩池
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作者:
黄斯可
来源:
语文教学与研究
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
学科融合
素坯
青花瓷
招生考试
试题
知识面
北京大学
自主招生
帷幕
高校
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描述:
静谧的五彩池
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紧贴人物读小说——《哦,香雪》课堂实录
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作者:
王帅
来源:
语文教学与研究
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
学科融合
素坯
青花瓷
招生考试
试题
知识面
北京大学
自主招生
帷幕
高校
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描述:
一、教学设想《哦,香雪》是鲁教版必修五第一单元“人生五彩梦”的自读课文,由于篇幅较长、容量较大、内蕴较丰,很难在课堂上实现高效阅读。因而,这篇文章遭到了诸多冷遇,或是完全放手,让学生自读;或是以练代讲,用冰冷的练习肢解小说的丰富。然而,笔者在备课时,却发觉这篇小说在提高学生赏析小说能力方面,意义重大。首先,小说可以挖掘的讲点丰富多样:单单是环境描写,就有自然环境和社会环境之分,景物描写和心理活动之连,火车开通前后
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五彩之家
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作者:
王薇晴
来源:
小溪流(故事作文)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
奥数题
知识面
蓝色
妈妈
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描述:
在我的眼里,我和家人就是调色盘上五彩斑斓的色彩。 我的妈妈代表蓝色。蓝色是天空的颜色,妈妈的知识面就如天空般广阔。妈妈最擅长解奥数题,因此,每当我有解答不了的难题时,都会找妈妈来帮忙。但几乎每次
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七彩蝶
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作者:
任小霞
由佳妮
来源:
小溪流(故事作文)
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
奥数题
知识面
蓝色
妈妈
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描述:
当第一缕阳光穿过橙花小镇的树林时,刺猬阿公睁开了眼睛。他眼前的花田五彩缤纷,一颗又一颗露珠在花叶间滚动,太阳下一闪一闪的,就像它们在收藏阳光一样。刺猬阿公赶紧找出花朵袋子,每天清晨,他都要用袋子收集七色阳光。你看,他到红玫瑰花上收了一缕红色
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家乡的柚子树
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作者:
卢思彤
夏俐
来源:
小溪流(故事作文)
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
奥数题
知识面
蓝色
妈妈
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描述:
我的家乡很美,既有雄伟的高山,也有清澈的小河,既有繁茂的树木,也有五彩的野花,可最让我记忆深刻的却是一棵不起眼的柚子树。老家门口有一口池塘,塘边长着一棵葱郁高大的柚子树,每到春天,它总会绽放出无数洁白的花朵,透着淡淡清香。春耕回家的人们总会在树下稍停片刻,贪婪地吸上一口,然后再赞上一句":真香!"秋天来临时,树上挂满果实,仿佛一盏盏绿色灯笼,让我们垂涎欲滴。
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美术欣赏课教学中的探索
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作者:
黄德琴
来源:
试题与研究·教学论坛
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
学生
知识面
审美观
美术欣赏课教学
启迪智慧
艺术家
美术作品
艺术修养
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描述:
正确的审美观和启迪智慧,扩大他们的知识面,以及陶冶情操,促进学生的身心健康发展的目的。在美术欣赏教学活动中,应坚持以教师为主导、学生为主体的原则,采取灵活多样的教育教学方法,让学生在长期的欣赏