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- 布贴绣手工艺拓展 湘南地区民间传统布贴绣手工艺实践报告
- 作者： 陈庆菊 来源： 艺术教育 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 学校科学研究 保护价值 人文环境 意识创新 实践报告 郴州地区 民族文化特色 陈庆 贴绣 服饰设计
- 描述： 湘南郴州地区地处湘粤边境,这种特殊的地理位置和人文环境,孕育出独特的湘南布贴绣手工艺。通过刺绣技术来说明布贴绣的特征:造型简洁概括,稚拙童趣,色彩艳丽,画面立体感强,具有浮雕感的视觉效果。同时结合自身对民间传统布贴绣的感受,描述制作的整个过程。背景及意义
- 概述日用陶瓷“三率”质监考核的抽样原则和监检方法
- 作者： 陈庆昌 来源： 景德镇陶瓷 年份： 1992 文献类型 ： 期刊 关键词： 监检 规格标准 三率 漏检率 日用瓷 日用陶瓷产品 考核 缺陷率 合格率 生产企业
- 描述： 景德镇是以陶瓷生产为主的工业城市,生产厂家多,产量大,品种复杂,牵涉面广。如何考核陶瓷产品的实际质量水平,对推动和促进产品质量的提高,有着极其重要的意义。市技术监督局在认真总结陶瓷质监检验经验的基础上,提出了对日用陶瓷产品的“器型规格标准合格率,主要缺陷率和出厂产品漏检率”(简称“三率”),统一进行考核,并会同江西省陶瓷工业公司一道对全市27个日用瓷生产企业进行了历时23天“三率”质监考核的尝试,实践证明,这一方法切实可行。现将日用陶瓷的产品器型规格合格率,
- 湘南地区民间传统布贴绣手工艺研习
- 作者： 陈庆菊 来源： 装饰 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 布贴绣 湘南 传承 手工艺
- 描述： 湘南郴州地区地处湘粤边境,这种特殊的地理位置和人文环境,孕育出独特的湘南布贴绣手工艺。笔者通过家母的刺绣技术来说明布贴绣的特征:造型简洁概括,稚拙童趣,色彩艳丽,画面立体感强,具有浮雕感的视觉效果。同时结合自身对民间传统布贴绣的感受,描述了制作的整个过程,包括选样、制模、加衬、固定小样、固定整样、配线绣制等。
- 薄胎瓷器型规格标准的制订及其作用(续)
- 作者： 曹开辉 陈庆昌 来源： 中国标准化 年份： 1986 文献类型 ： 期刊 关键词： 标准编制 地方标准 林业
- 描述： 薄胎瓷器型规格标准的制订及其作用(续)
- 交互性功能雕塑设计研究
- 作者： 陈庆 潘舒婷 薛唯一 来源： 美与时代(城市版) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 视觉传达 城市文化 城市雕塑
- 描述： 随着社会经济文化的迅猛发展，大众对文化领域的需求大幅增加，交互设计作为一种参与性设计，其理念已成为设计创新的新趋势，逐渐融入人们的生活。人们在强调物质体验的同时，更加注重精神的体验。交互性功能雕塑具有技术性、艺术性与互动性，满足人们的视觉审美，并通过科技的手段达到互动体验。在传统的雕塑中，艺术作品与观者之间是单一而又单向的，是“被动的互动”，而交互性雕塑吸引审美客体的参与，作品形态、颜色等的转变由参与者决定，使接触作品变成极富乐趣的体验过程。
- 黄文德的三幅根艺作品
- 作者： 陈庆珠 来源： 中国花卉盆景 年份： 1992 文献类型 ： 期刊 关键词： 具象 纹理 注视 形象直观 材质 天然 立体 起伏 五指 作品
- 描述： 曾以《泉浴》获1987年中国首届根艺展一等奖殊荣的黄文德先生,近年又创作出许多惊人的力作。现介绍其中几件,以飨读者。《巡》取材五指枫,材质坚硬。作品高14厘米,宽25厘米,小巧玲珑,是件具象型的天然作品。纹理起伏自然,立体形象直观感强。看那两只竖起的耳朵,炯炯有神的双目,敏锐机警地注视着前方,酷似一只正在执行任务的警
- 老桩欣赏(外一章)
- 作者： 陈庆惠 来源： 中国花卉盆景 年份： 2003 文献类型 ： 期刊 关键词： 盆展 树桩 艺术 雀梅
- 描述： 对于在盆展中获得大奖的盆景,我总是会在惊叹它技艺超绝的同时,更敬佩和赞叹其作者不凡的艺术造诣和几年几十年耐心、精心培育,正如惊叹在运动场上摘桂的同时,更敬佩和赞叹他们自幼从难从严刻苦磨练的意志和努力。只有奇材经过雕塑,才能成为高级艺术品。与其欣赏成果,我更爱对奇材充分想象,神游于更广阔的艺术殿堂。
- 如何提高政治课堂教学效果之我见
- 作者： 陈庆军 来源： 读写算 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 陶瓷装饰 艺术特点 长沙窑
- 描述： 课堂教学是学校教育的最重要环节，因而也是实施素质教育的主渠道，课堂教学改革是新课程改革系统工程中的一个重要组成部分。中学思想政治课是一门充满睿智、哲理、趣味，有强大吸引力的德育课和政治理论学科，但做为任教于高中政治教学近二十年的中青年教师，我却发现在长期应试教育模式下的思想政治课，有些教师“上课讲条条，学生背条条”，对政治课本上的概念原理定义进行空洞乏味的“填鸭式”，“说教式”教学，学生不管理解与否均要全盘接受，压抑了学生的个性发展，忽视了他们的可待续发展，忽略了教育应注重培育“具有创新精神和创造性人才”这一特殊的历史使命，最终导致了学生对政治课厌学，教师政治课难上。如何有效地进行思想政治教育，提高其吸引力、说服力，完成思想政治课“传授知识一一培养能力一一提高觉悟”的任务，是摆在广大中学思想政治课教育工作者面前一道难题。我国的著名教育家陶行知先生说：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。”笔者结合自身的教学实践认为：要切实转变教学观念，勇于创新，敢于探索，把课堂教学的“着力点”真正放在学生的发展上，这才是提高政治课堂教学效率的关键。 一、转变教育观念。