尊重学生才能奏响和谐乐章

【类型】期刊

【刊名】都市家教(上)

【关键词】 工笔花鸟 装饰美 当代演化 思考 渊源

【摘要】学困生往往是教育、教学中让教师感觉棘手的那部分群体。本文通过一个学困生的转变来探讨教育原则中尊重学生,尤其是学困生,在对他们教育中的积极作用。如何尊重这些行为偏颇,习惯不好,素质不高的学困生,如何在尊重的同时提出严格要求,从而使他们真正转化呢?本文从“从发现闪光点入手,以诚相见,以情换心”“用爱感化,细致工作,因势利导,循循善诱”“既往不咎,不翻老账”三个方面进行了探讨。 古希腊有一个神话,说的是一位雕塑家用全部心血雕出一座象牙美女的雕像,在他爱心的感动下,这个象牙美女竟然活了。可见爱的力量是多么伟大啊!但爱又都是以尊重为前提的,只有平等的关系,才能取得互相的信任与尊重。尊重需要是马斯洛的需求层次之一,它既是学生成长需要的基础,也是教育教学的一条重要原则。马卡连柯也说过:“我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人,也尽可能地尊重一个人。”人是一切活动和一切关系的主体,教育也是一样,尊重教育首先就是尊重教育活动中的人,尊重生命,尊重人的需求,尊重人的精神世界,尊重人的个性。 在学校教育工作中,学困生在受教育者中是个比较特殊的群体。他们无论在家里还是集体中都没有地位,往往不被人重视,常遭到讽刺、白眼,缺乏自信,长此以往造成缺乏自尊心,至使破罐破摔,越来越后进,对任何人产生一种逆反抵触的心理。

【年份】2010

【期号】第4期

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